Artvin Çoruh Üniversitesi tarafından düzenlenen 8. Uluslararası Coğrafya Eğitimi Kongresi, farklı ülkelerden akademisyenleri, araştırmacıları ve eğitimcileri aynı çatı altında bir araya getirdi.
Coğrafya eğitiminin geleceği, yeni öğretim yaklaşımları, dijital teknolojiler, iklim değişikliği ve sürdürülebilirlik gibi güncel konuların ele alındığı kongre, Artvin’in doğal ve kültürel özelliklerinin bilimsel açıdan değerlendirilmesine de imkan sağladı.
Uluslararası Coğrafya Eğitimi Kongresinin 8.’si Artvin’de Düzenlendi
Uluslararası Coğrafya Eğitimi Kongresi (UCEK) Düzenleme Kurulu tarafından organize edilen etkinliğe Artvin Çoruh Üniversitesi ev sahipliği yaptı. Kongre, üniversitenin Nihat Gökyiğit Kongre ve Kültür Merkezi’nde gerçekleştirildi.
Kongrenin organizasyonunda Artvin Çoruh Üniversitesi Eğitim Fakültesi ile Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Eğitim Fakültesinin ilgili akademik birimleri görev aldı. Kongre için yayımlanan resmi duyuruda etkinliğin ana teması “Güçlü Coğrafya Eğitimi Güçlü Gelecek” olarak açıklandı.
Kongrenin başlangıcında yapılan açıklamalarda, coğrafya eğitiminin geliştirilmesi ve farklı akademik çalışmaların paylaşılması açısından organizasyonun önemine dikkat çekildi.
9 Ülkeden Akademisyen ve Eğitimciler Katıldı
Kongrenin ilk gününde verilen bilgilere göre etkinliğe 9 farklı ülkeden yaklaşık 145 akademisyen ve eğitimci katıldı. Katılımcılar üç gün boyunca coğrafya eğitiminin güncel sorunlarını, yeni araştırma sonuçlarını ve eğitimde kullanılabilecek farklı yöntemleri değerlendirdi.
Kongrede yalnızca teorik çalışmaların paylaşılmasıyla sınırlı kalınmadı. Artvin’in sahip olduğu doğal çevre, vadiler, yükselti farklılıkları, yerleşim özellikleri ve kültürel değerler de coğrafya eğitimi açısından uygulamalı bir çalışma alanı olarak ele alındı.
Bu yönüyle Artvin, akademisyenlerin coğrafi süreçleri yalnızca sınıf ortamında veya haritalar üzerinden değil, doğrudan arazi üzerinde gözlemleyebileceği önemli bir eğitim alanı olarak öne çıktı.
Coğrafya Eğitiminin Güncel Konuları Ele Alındı
Kongrenin bilimsel programında coğrafya eğitimi ve öğretim programlarının yanı sıra günümüzde eğitim ve coğrafya araştırmalarını yakından ilgilendiren çok sayıda konu değerlendirildi.
Programda öne çıkan başlıklar arasında yapay zeka ve dijital teknolojiler, iklim değişikliği, afet eğitimi, sürdürülebilirlik, kültürel miras ve insan-mekan ilişkileri yer aldı.
Bu başlıklar, coğrafya eğitiminin yalnızca fiziksel çevrenin öğretilmesinden ibaret olmadığını; günümüzde teknoloji, çevre sorunları, afetler, sürdürülebilir kalkınma ve toplumsal değişim gibi çok farklı alanlarla birlikte değerlendirilmesi gerektiğini ortaya koydu.
Özellikle yapay zeka ve dijital teknolojilerin eğitimdeki yeri, günümüz öğrencilerinin coğrafi bilgiye ulaşma ve bilgiyi analiz etme biçimlerinin değişmesi açısından dikkat çeken konular arasında yer aldı.
Artvin ve Çoruh Havzası Bilimsel Çalışmaların Merkezinde Yer Aldı
Kongrenin Artvin’de gerçekleştirilmesi, kentin coğrafi özelliklerinin bilimsel çalışmalar açısından değerlendirilmesine de fırsat sundu.
Program kapsamında Artvin’in nüfus yapısı, Çoruh Vadisi, Yusufeli’ndeki yerleşim süreci, doğal ve kültürel miras, ulaşım, enerji ve sürdürülebilir turizm gibi doğrudan bölgeyle ilişkili konular üzerinde de çalışmalar gerçekleştirildi.
Kongrenin tamamlanmasının ardından yapılan değerlendirmelerde ise Artvin ve Çoruh Havzası üzerine gerçekleştirilen araştırmaların önemli bir yer tuttuğu belirtildi. Bölgenin ekosistemleri, su kaynakları, barajları, korunan alanları ve kırsal yerleşmeleri farklı bilimsel bakış açılarıyla ele alındı.
Bu çalışmaların, Artvin’in sahip olduğu doğal ve kültürel kaynakların daha iyi anlaşılmasının yanı sıra bölgesel planlama ve sürdürülebilirlik açısından da bilimsel veri üretmesine katkı sağlaması hedeflendi.
Coğrafya Eğitiminde Saha Çalışmalarının Önemi Vurgulandı
Kongrenin öne çıkan mesajlarından biri de saha çalışmalarının coğrafya eğitimindeki rolü oldu.
UCEK Düzenleme Kurulu Eş Başkanı Prof. Dr. Eyüp Artvinli, coğrafya eğitiminin yalnızca sınıf ortamında gerçekleştirilemeyeceğine dikkat çekerek Artvin’in doğal özelliklerinin arazi çalışmalarına önemli imkanlar sunduğunu ifade etti. Ona göre kentin vadileri, yamaçları ve yükselti farklılıkları, coğrafi süreçlerin yerinde incelenmesi için önemli bir ortam oluşturuyor.
Bu yaklaşım, öğrencilerin coğrafi bilgileri yalnızca kitaplardan öğrenmek yerine gözlem, arazi çalışması ve doğrudan çevreyle etkileşim yoluyla anlamlandırmasının önemini bir kez daha gündeme getirdi.
Kongrede 191 Sözlü Bildiri Sunuldu
Kongrenin tamamlanmasının ardından yayımlanan değerlendirmeye göre bilimsel program oldukça geniş bir içerikle gerçekleştirildi. Programda 48 bildiri oturumu, 191 sözlü bildiri ve bir poster sunumunun yanı sıra 4 panel ve 8 atölye çalışması yer aldı. Oturumların bir bölümü yüz yüze, bir bölümü ise çevrim içi olarak gerçekleştirildi.
Bu kapsam, kongrenin yalnızca coğrafya öğretimine ilişkin geleneksel yaklaşımları değil, eğitim teknolojileri ve güncel çevre sorunları gibi yeni araştırma alanlarını da kapsadığını gösterdi.
Artvin’in Coğrafi Özellikleri Eğitim İçin Doğal Bir Laboratuvar Sunuyor
Artvin’in kongre için tercih edilmesinin dikkat çeken nedenlerinden biri, ilin kısa mesafelerde değişen yükselti, eğim, vadiler, akarsu sistemleri, orman alanları ve yerleşim özellikleri bakımından oldukça zengin bir coğrafi çeşitliliğe sahip olması.
Bu özellikler, fiziki ve beşeri coğrafya konularının birlikte incelenmesine imkan sağlıyor. Bir başka ifadeyle Artvin, öğrencilerin ve araştırmacıların aynı bölgede farklı coğrafi süreçleri gözlemleyebileceği doğal bir çalışma alanı niteliği taşıyor.
Kongrede gerçekleştirilen saha etkinlikleri de bu avantajın değerlendirilmesine imkan sağladı. Katılımcılar, akademik sunumlarda ele alınan bazı konuları bölgenin gerçek coğrafi koşulları üzerinden değerlendirme fırsatı buldu.
Uluslararası İş Birlikleri İçin Yeni Bir Zemin Oluştu
Uluslararası katılımla gerçekleştirilen kongre, farklı ülkelerdeki araştırmacıların coğrafya eğitimi alanındaki deneyimlerini paylaşmasına da olanak sağladı.
Akademik toplantıların yalnızca mevcut araştırmaların paylaşılması açısından değil, yeni bilimsel iş birliklerinin kurulması bakımından da önemli olduğu vurgulandı. Artvin Çoruh Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. İbrahim Aydın da kongrenin üniversite ile şehir arasındaki akademik bağın güçlenmesine katkı sunduğunu belirtti.
Bu açıdan UCEK-2026, coğrafya eğitimi alanındaki güncel araştırmaların tartışıldığı bir etkinliğin ötesinde, farklı akademik çevrelerin bir araya geldiği uluslararası bir bilim platformu niteliği taşıdı.
Coğrafya Eğitiminde Yeni Dönemin Başlıkları Tartışıldı
Artvin’de gerçekleştirilen 8. Uluslararası Coğrafya Eğitimi Kongresi, coğrafya öğretiminin geleceğinde teknoloji, saha çalışmaları, sürdürülebilirlik, iklim değişikliği ve afet eğitiminin daha fazla önem kazanacağını ortaya koyan başlıkların tartışıldığı bir platform oldu.
Artvin’in doğal ve beşeri coğrafya özelliklerinin kongre kapsamında doğrudan çalışma alanına dönüşmesi ise teorik bilgiler ile gerçek yaşam arasındaki bağlantının güçlendirilmesine katkı sağladı.
Kongrede ortaya konulan çalışmaların ve akademik iş birliklerinin ilerleyen dönemde yeni araştırmalara dönüşmesi beklenirken, etkinlik Artvin’in coğrafya eğitimi ve araştırmaları açısından sahip olduğu potansiyelin uluslararası akademik çevrelere aktarılması bakımından da dikkat çekti.
